REPORTACIÓN DE KAREN BOSSICK

FOTOS CORTESÍA DE SUSAN DESKO

La arquitecta de Sun Valley Susan Desko ha diseñado un sinfín de proyectos únicos a lo largo de su vida, entre ellos el Centro de Visitantes de Ketchum, cuyo uso de enormes tótems de madera hechos con troncos muertos recibió un prestigioso Premio de Arquitectura Estadounidense en 2012 y ha sido considerado uno de los lugares más singulares de Starbucks en todo el mundo.

Esta primavera se convirtió en miniatura al asesorar a niños de 8 y 9 años en la construcción de casas de Hansel y Gretel durante su programa extraescolar Far+Wise, que ofrece apoyo académico y oportunidades de aprendizaje experimental a estudiantes del distrito escolar del condado de Blaine.

“Kristin Anderson, presidenta de la junta de la Sección de Montaña de Idaho del AIA, envió un correo electrónico a los arquitectos locales informándonos de que el programa Far+Wise buscaba voluntarios. Me reuní con los niños y no puedo apartarme de ellos, son tan inspiradores", dijo Desko. "Son los organismos más creativos del planeta".

El proyecto del modelo en 3D, en el que participan 22 alumnos de primaria de Bellevue, sigue el modelo de un enfoque basado en la investigación e impulsado por los alumnos e inspirado en Reggio Emilia, explica Lorena Horne, supervisora del programa extraescolar. Los estudiantes han participado en proyectos prácticos durante todo el año escolar, incluyendo la ingeniería con materiales reciclados, la cocina y la exploración del aprendizaje socio-emocional a través de juegos de rol teatrales.

Horne llevó a Desmond Desmond a la escuela primaria de Bellevue, donde los estudiantes se reunieron con los profesores y los profesores.

Horne trajo a Desko para hablar de diseño y creatividad.

Sentada a la cabeza de un semicírculo de estudiantes, Desko sacó un libro sobre arquitectura que encontró mientras construía una casa en un árbol junto a un arroyo en el bosque cuando tenía 10 años.

“Vi este libro en el agua y me quedé hipnotizada con los planos, los dibujos, los dos juegos de planos que contenía. En ese momento supe que quería ser arquitecta", dijo a los jóvenes. "No podía esperar a llegar a casa del colegio para dibujar los planos".

Desko asistió a clases de dibujo en segundo de bachillerato, estudió arquitectura en Georgia Tech y en la Universidad de Harvard, donde tuvo la oportunidad de trabajar como aprendiz con arquitectos. Cuando tenía 33 años, contó a los chicos, sus modelos en 3D se incluyeron en un libro sobre arquitectura.

Desko les habló de la estructura y de cómo debían estabilizar las formas pegándolas con cinta adhesiva o pegamento. Hablaron de los tipos de tejado, incluidos los tejados planos y los tejados en forma de A, y de cómo los tejados en forma de cobertizo se llaman así porque dejan caer la nieve y la lluvia por sus superficies inclinadas. Y hablaron de cómo los tejados pueden situarse para dar sombra a las casas y dejar entrar la luz del sol durante varias partes del día.

También hablaron de cómo podían crear diferentes estados de ánimo con los colores que elegían y sobre el simbolismo de los colores inspirados en el océano o el bosque.

Una venta de pasteles permitió a los niños comprar libros de arquitectura y diseño en la Mina de Oro. Y los niños se pusieron a trabajar en sus propias casas después de leer el cuento de los hermanos Grimm de Hansel y Gretel, que se encontraron con la casa de una bruja hecha de pan, tarta y azúcar.

Trabajando en equipos para construir sus propias casas, los niños aprendieron a decorarlas.

Trabajando en equipos de dos y tres, los alumnos hicieron sus propias casas con cajas de galletas recicladas, cartones de huevos, rollos de toallas de papel, materiales de embalaje y las tapas de papel de aluminio de los cartones de leche. Adornaron las paredes cubiertas de caramelos con cereales Fruit Loops, malvaviscos, gominolas, papel de seda y lentejuelas en lo que Desko denominó “un hermoso trabajo de acolchado de objetos encontrados”

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Los niños incluyeron detalles como camas, mesas, comederos de pájaros y hornos. Aaron Munoz’s techo plano no sólo incorporó paneles solares, pero era operable para la ventilación. El modelo de dos plantas de Alexa Valencia tenía un tejado practicable en forma de frontón. Y Ariana Romero diseñó una silla otomana empenachada después de ver una foto de una en uno de los libros comprados en la venta de libros.

“Esto no es sólo purpurina, pegamento y cola. Son chavales que pasan cuatro horas después del colegio tomando decisiones de diseño, pensando en la cocina que les gustaría tener,” dijo Desko. “Algunos han instalado puertas de garaje y puertas delanteras que se abren; otros, paneles solares. They’re utilizando la geometría—sólo don’t lo saben todavía.”

Al preguntarle por qué había adornado su casa con elementos rojos y blancos, una niña describió cómo los colores le recordaban a su ciudad natal en Perú. Cuando se le preguntó si había terminado, un estudiante exclamó “¡Me vendría bien un año!”

“Hay una famosa cita de Picasso que dice, ‘Si me quitaran la pintura, dibujaría con tiza. Si me quitaran el carboncillo, dibujaría los contornos con el dedo en la arena". A estos niños les pasa lo mismo, es tan inspirador ver cómo se les iluminan los ojos y están tan sedientos de información", dijo Desko.

Horne dijo que era conmovedor ver a las madres y los padres quedarse mientras recogían a sus hijos para trabajar con ellos en sus proyectos. Añadió que los alumnos aprendieron a resolver problemas al planificar diseños y probar ideas, habilidades motoras finas al ensamblar sus creaciones, colaboración al intercambiar ideas y conciencia medioambiental al aprender a reutilizar materiales para reducir los residuos.

Participaciones de padres y madres.

“El nivel de creatividad y destreza que han demostrado los niños es realmente notable,” añadió. “Susan señaló que están desarrollando habilidades que suelen enseñarse en cursos superiores, como geometría, conciencia espacial y diseños estructurales. Los niños están aprendiendo a pensar de forma crítica, a planificar estratégicamente y a ejecutar sus ideas al tiempo que fomentan su creatividad e innovación."

Creación e innovación.